L’école L’Odyssée est une école intermédiaire qui offre des cours du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire, ce qui permet aux élèves de vivre un passage du primaire vers le secondaire de façon harmonieuse.
Au primaire, nous offrons l’anglais intensif aux élèves de 6e année. Au secondaire, notre école se distingue par son offre variée de profils permettant à chaque élève de développer son plein potentiel selon ses intérêts. Les profils sciences, sports, arts plastiques, musique et langues, culture et médias sont offerts aux élèves. Des mesures d’aide pédagogiques sont mises en place pour les élèves en difficulté. De plus, nous avons deux classes d’adaptation scolaire pour des élèves ayant une déficience intellectuelle légère à moyenne.
L’école L’Odyssée jouit d’un environnement et d’installations exceptionnels. Notre partenariat avec la ville nous permet d’offrir un maximum de services aux élèves : bibliothèque Félix-Leclerc, gymnases, piscine semi-olympique, terrains extérieurs de football et de soccer ainsi que des patinoires.
« Nous avons la chance de vivre dans une école intermédiaire à échelle humaine. Une école où tous se connaissent, un milieu convivial et chaleureux située dans un environnement extraordinaire. Une école de proximité! »
Maude Laflamme, directrice
Projet éducatif
Le projet éducatif énonce les orientations propres à l’école, les objectifs et les actions à mettre en place pour répondre aux besoins des élèves de l’école et les accompagner vers la réussite. Le projet éducatif résulte d’une démarche collective et s’échelonne sur plusieurs années.
Règles de conduite et mesures de sécurité
L’école constitue un milieu de vie important où l’enfant apprend à respecter ses pairs et à vivre en société. Ce document est un outil instauré par l’équipe-école et adopté par le conseil d’établissement qui aide à maintenir un climat social agréable et viable pour les élèves et le personnel. Cela définit des règles que l’élève doit respecter. Fondée sur des raisons pertinentes, chaque règle doit être accompagnée des conséquences qu’elles entrainent.
Les règles de conduite et mesures de sécurité d’une école peuvent inclure un comportement social souhaité, une attitude personnelle à privilégier, une conduite particulière à adopter, etc.
Plan de lutte pour contrer l’intimidation et la violence
Le plan de lutte pour contrer l’intimidation et la violence a pour objet de prévenir et de contrer toute forme d’intimidation et de violence à l’endroit d’un élève, d’un enseignant et de tout autre membre du personnel de l’école. Il s’inscrit dans la poursuite des objectifs de la convention de gestion et de réussite éducative, soit l’amélioration d’un environnement sain et sécuritaire dans les établissements. Il répond aussi aux obligations de la Loi sur l’instruction publique à l’égard de l’intimidation et de la violence à l’école.
Rapport annuel
Conseil d'établissement
Le conseil d’établissement d’une école primaire est composé de parents, de membres du personnel et de membres de la communauté. Le rôle du conseil d’établissement est d’analyser la situation de l’école, principalement les besoins des élèves, les enjeux liés à la réussite des élèves ainsi que les caractéristiques et les attentes de la communauté qu’elle dessert. Sur la base de cette analyse et en tenant compte du plan stratégique de la commission scolaire, il adopte le projet éducatif de l’école, voit à sa réalisation et procède à son évaluation périodique. En plus d’adopter le budget de l’école et son rapport annuel, il approuve notamment le plan de réussite, l’application du régime pédagogique, les mesures de sécurité et les règles de conduite des élèves.
Les séances d’un conseil d’établissement sont publiques et il est possible pour quiconque le désire d’y assister.
Membres
Représentants des parents
- M. Philippe Boisvert
- Mme Mélanie Carpentier
- Mme Solène Hautot
- Mme Stéphanie Provencher-Larouche
- Mme Sandra Savard
- M. André Nicodème Berlin Takoudjou
Représentants du personnel
- Mme Sandrine Boivin, enseignante
- Mme Audrey Fontaine, enseignante
- Mme Cindy Labrecque, Secrétaire d’école
- Mme Maude Laflamme, directrice
- Mme Meggie Lesage, psychologue
- M. Stéphane Marie, technicien en service de garde
- Mme Andrée-Anne Verret, enseignante
Représentantes de la communauté
- Mme Rebecca Pelletier
CALENDRIER DES RENCONTRES 2022-2023
- 2022-09-28 Ordre du jour – Procès-verbal
- 2022-12-07 Ordre du jour – Procès-verbal
- 2023-02-01 Ordre du jour – Procès-verbal
- 2023-03-15 Ordre du jour – Procès-verbal
- 2023-05-10 Ordre du jour
- 2023-06-07
CALENDRIER DES RENCONTRE 2021-2022
- 2021-10-06 –Ordre du jour – Procès-verbal
- 2021-12-01 – Ordre du jour –Procès-verbal
- 2022-02-02 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2022-03-16 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2022-05-11 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2022-06-08 – Ordre du jour – Procès-verbal
CALENDRIER DES RENCONTRES 2020-2021
- 2020-10-14 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2020-12-02 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2021-02-03 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2021-03-17 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2021-05-05 – Ordre du jour – Procès-verbal
- 2021-06-09 – Ordre du jour – Procès-verbal
Normes et modalités d'évaluation des apprentissages
Normes et modalités-primaire 2020-2021
Normes et modalités-secondaire 2020-2021
Nature et moment des évaluations- 5e année 2020-2021
Nature et moment des évaluations – 6e anglais intensif 2020-2021 débutant en français
Nature et moment des évaluations – 6e anglais intensif 2020-2021- débutant en anglais
Nature et moment des évalutations 20-21 secondaire 1
Nature et moment des évalutations 20-21 secondaire 2